segunda-feira, 27 de abril de 2020

MATEMÁTICA - 5°/6° - 04/05/2020 A 04/05/2020




EMEB Flamínio de Castro Rangel
Nome:_____________________________________       Data:____/____/2020


ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – EJA 5°/6º TERMO

1. Determine a raiz quadrada dos seguintes números:

a) √81 =                 b) √121 =                 c) √225 =               d) √1 =







2. Seu João deseja cercar um terreno quadrado de área de 484 m², sem porteira e pretende colocar 6 voltas de arame farpado. Quantos metros de arame ele vai usar?












GABARITO - 27/04/2020 a 30/04/2020


Gabarito das Atividades de 27/04/2020 a 30/04/2020

1. João tem cinco estantes em seu quarto. Em cada estante tem cinco caixas com cinco carrinhos em cada uma. E, dentro de cada carrinho, tem cinco bonequinhos sentados nos bancos. Quantos bonequinhos João tem?

5 estantes, 5 caixas, 5 carrinhos, 5 bonequinhos.

5⁴= 5 . 5 . 5 . 5 = 625 carrinhos


2. Calcule as potências abaixo

a) 6² = 6 . 6 = 36

b) 2⁶ = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 64

c) 10² = 10 . 10 = 100

d) 3³ = 3 . 3 . 3 = 27

quinta-feira, 23 de abril de 2020

MATEMÁTICA - 27/04/2020 A 30/04/2020



Resumo do Conteúdo – EJA 5°/6º TERMO 

Potenciação 

 A potenciação é uma operação que surge em vários problemas de aritmética, álgebra e geometria. É essencial saber interpretá-la a partir de várias situações em que a base muda não apenas de valor, mas também no tipo e na qualidade de número. 
Vamos analisar o conceito de potenciação a partir de problemas de multiplicação com números naturais. Por exemplo: uma casa possui sete móveis, cada móvel tem sete gavetas, cada gaveta com sete carteiras, sendo que cada carteira contém sete notas de 1 real. Quanto de dinheiro há nessa casa, considerando que o dinheiro é guardado somente nas carteiras? 
1 casa => 7 
móveis => 7 . 7 
gavetas => 7 . 7 . 7 
carteiras => 7 . 7 . 7 . 7 
reais =>7 . 7 . 7 . 7 = 7 4 (representação da potenciação) 

Pensemos numa outra situação em que uma pessoa fica sabendo de um boato, não necessariamente verdadeiro, e gasta 10 minutos para contar para os seus três melhores amigos. Creio que é assim que as fofocas se espalham. Imagine que cada um dos três amigos resolve fazer a mesma coisa e 10 minutos depois contam a novidade para três colegas que ainda não a conheciam. Assim, cada um que recebia a notícia sempre a transmitia para três colegas desinformados, gastando, para isso, 10 minutos 


Em 10 minutos → 3 novos alunos ouvem a fofoca 
Em 20 minutos → 3.3 = 3 2 = 9 novos alunos ouvem a fofoca 
Em 30 minutos → 3.3.3 = 3 3 = 27 novos alunos ouvem a fofoca 
Em 40 minutos → 3.3.3.3 = 3 4 = 81 novos alunos ouvem a fofoca 

 A representação da potenciação é feita da seguinte forma: 

Assim: 
2= 2 . 2 . 2 . 2 = 16 
3= 3 . 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 729 
= 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 = 9765625 

Perceba que esta notação facilita a escrita, simplificando a comunicação e a representação numérica. Para auxiliar no aprendizado, temos um vídeo explicativo que exemplifica a utilização da potenciação. 

O vídeo está no youtube no link https://www.youtube.com/watch?v=6_C5wHG1DDE





EMEB Flamínio de Castro Rangel
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – EJA 5°/6º TERMO
Nome:_____________________________     Data:____/____/2020

1. João tem cinco estantes em seu quarto. Em cada estante tem cinco caixas com cinco carrinhos em cada uma. E, dentro de cada carrinho, tem cinco bonequinhos sentados nos bancos. Quantos bonequinhos João tem?





2. Calcule as potências abaixo
a) 6² =
b) 2 =
c) 10² =

d) 3³ =

quarta-feira, 22 de abril de 2020

GABARITO (20/04/2020 A 24/04/2020)



GABARITO (20/04/2020 A 24/04/2020)

1. Lucio foi ao banco tirar um extrato bancário, porém o valor do saldo da sua conta saiu borrado, não tendo como saber se estava com saldo positivo ou negativo.

De acordo com os valores apresentados no extrato, responda:
a) Em qual dia o extrato apresentou o menor saldo? E o maior saldo?
Maior saldo : 10/01 → R$ 350,00 
Menor saldo: 20/01 → R$ -90,00
b) Qual será o saldo de Lucio em 20/01/11?
R$ -90,00
____________________________________________________________

2. Praticamente, todos os jornais diários que circulam em nosso país apresentam dados sobre o tempo e a temperatura. Numa dessas informações aparecem os seguintes dados de algumas cidades no mundo sobre o tempo e a temperatura máxima e mínima previstos para um certo dia do mês de maio:




De acordo com esses dados, qual foi a variação de temperatura entre a máxima e a mínima em cada cidade?

Madri: 9°C 
Nova York: 9°C 
Bogotá: 2°C 
Buenos Aires: 5°C 
Moscou: 7°C

terça-feira, 21 de abril de 2020

MATEMÁTICA - 20/04/2020 A 24/04/2020


Semana 20/04/2020 a 24/04/2020


Resumo do Conteúdo – EJA 5°/6° TERMO 


Números Inteiros (números positivos de negativos) 


Os número inteiros correspondem aos números positivos, negativos e o 0 (zero). Eles formam um conjunto numérico representado pela letra Z, em referência a palavra alemã Zahlen (números ou algarismos), Z = {...-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4...}. Tais números surgiram a partir da necessidade de várias áreas de conhecimento em quantificar números específicos. Os comerciantes do Renascimento, por exemplo, tinham uma grande dificuldade em quantificar ganhos e perdas de mercadorias.

Imagine um comerciante que tem duas sacas de feijão com 10 kg cada. Caso ele precisasse vender 8 Kg dessa mercadoria em um dia, o número 8 era escrito com um traço (semelhante ao sinal de menos) na frente para indicar que no saco faltavam 8 Kg de feijão. Mas se ele optasse por despejar no outro saco os 2 Kg que restaram, o número 2 era escrito com dois traços cruzados (semelhante ao sinal de mais) na frente, também para indicar de que no saco havia 2 Kg a mais que a quantidade inicial. Na área da química, estudiosos precisavam de símbolos para representar temperaturas acima de abaixo de 0°. Os físicos também buscavam na linguagem matemática um modo de expressar os processos de eletrização, que envolvem cargas opostas. 


Propriedades dos números inteiros


Agora que você já conhece a breve história nos números inteiros, que tal conhecer sobre as suas propriedades? Os números negativos são identificados pelo sinal de menos (-) na frente, enquanto os números positivos podem ter ou não um sinal de mais (+) na frente. O zero, não é positivo nem negativo, mas sim neutro. Os sinais de mais e menos possibilita que os números inteiros, com exceção do zero, sejam simétricos ou opostos. Na ótica da geometria, tanto o número 4 como -4 estão à mesma distância do ponto de origem (zero). Observe os exemplos: 

• O oposto de 4 é -4; 

• O oposto de 1 é -1; 

• O oposto de 10 é -10. 

Representação dos números inteiros na reta numérica


Como já é sabido, os números que estão a uma mesma distância do ponto de origem são chamados de simétricos ou opostos. Eles podem ser representados por pontos em uma reta numérica. Tais números organizam-se de modo que os números positivos estejam do lado direito da reta, em ordem crescente. Enquanto os números negativos fiquem posicionados do lado esquerdo, em ordem decrescente. Veja abaixo: 


Em relação aos números negativos, eles podem ser definidos como mais negativos ou menos negativos, em relação ao zero. Por exemplo, o número - 3 é mais negativo em relação ao -1. 

Calculando com números inteiros 


Exemplo 1: Seu Manoel, resolveu fazer a contabilidade de sua empresa nos meses de Abril até Outubro . Constatou que, no mês de abril, havia R$20.000,00 em seu caixa. No mês de maio ele teve um lucro de R$50.000,00. Em junho ele teve um prejuízo de R$30.000,00. Em julho, o lucro foi de R$25.000,00. Em agosto não houve nem lucro nem prejuízo. Em setembro o prejuízo foi muito grande: R$100.000,00. Em outubro, o lucro foi de R$60.000,00. Infelizmente seu Manoel é muito desorganizado e ruim de matemática, logo precisa de sua ajuda. Para isso responda as seguintes questões: 

a) Organize o caixa da empresa de Seu Manoel completando a tabela abaixo: 


b) Analisando a tabela no período de abril até outubro, a empresa de Seu Manoel teve prejuízo ou lucro? 

Solução: 

a)


b) Teve lucro de 25000. Repare que o sinal de positivo simboliza lucro, enquanto o sinal negativo simboliza prejuízo. 


Exemplo 2: Na figura a seguir está representado um extrato bancário com as operações de entrada e saída de dinheiro da conta.


A partir dos valores descritos no extrato, responda:

a) Qual é o saldo em 08/08?

b) Como ficou o saldo em 30/08, positivo ou negativo? 



Solução: 

a) Em 02/08 o saldo da conta era 200 positivo 

Em 02/08 houve um saque (saída) de 150 logo, em 08/08 o saldo ficou: 200 – 150 = R$ 50,00 (saldo positivo) 

b) Em 08/08 o saldo estava em 50 

Em 15/08 houve o pagamento de faturas (saída) de 250 logo, mas na conta só havia 50, havendo o pagamento do valor o cliente fica devendo ao banco, logo o saldo fica negativo: 250 – 50 = 200 → para indicar que o saldo está negativo, utilizamos o sinal de menos: R$ -200,00 

Em 19/08 houve um depósito (entrada) de 250, como o saldo era negativo de -200, o valor do depósito cobre o valor negativo e ainda sobram 50, voltando a conta a ficar positiva. 250 – 200 = 50 → o valor negativo foi coberto e sobrou um saldo positivo → R$ 50,00 

Em 20/08 houve um saque de 500 (saída) mas como na conta só havia 50 então a conta voltou a ficar negativa. 500 – 50 = 450 → como o valor é negativo voltamos a usar o sinal de menos para indicar o saldo negativo: R$ -450,00 

Logo, em 30/08 o saldo da conta foi de R$ -450,00 

Escrevendo os valores obtidos do saldo da conta por dia no extrato ficaria dessa forma: 



Exemplo 3: A tabela mostra as temperaturas máximas e mínimas em algumas cidades do mundo 


A partir dos valores das temperaturas, calcule a diferença entre as temperaturas máxima e mínima de cada cidade. 





Solução: Para resolver a questão podemos utilizar um termômetro para calcular as diferenças pedidas. A partir do 0° C, na parte superior são as temperaturas positivas e na parte inferior nos números negativos. Vamos calcular as diferenças de temperatura entre a máxima e mínima de cada cidade:

Moscou: Entre 0°C e -5°C temos 5 divisões entre as duas temperaturas no termômetro, logo a diferença de temperatura será de 5°C.

Berlim: Entre 5°C e -2°C temos 7 divisões entre as duas temperaturas no termômetro, logo a diferença de temperatura será de 7°C.

Havana: Entre 20°C e 18°C temos 2 divisões entre as duas temperaturas no termômetro, logo a diferença de temperatura será de 2°C.

Yukon: Entre -25°C e -19°C temos 6 divisões entre as duas temperaturas no termômetro, logo a diferença de temperatura será de 6°C.

Paris: Entre -3°C e -10°C temos 7 divisões entre as duas temperaturas no termômetro, logo a diferença de temperatura será de 6°C. 


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EMEB Flamínio de Castro Rangel

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – EJA 5°/6º TERMO

Nome:________________________________________

Data:____/____/2020






1. Lucio foi ao banco tirar um extrato bancário, porém o valor do saldo da sua conta saiu borrado, não tendo como saber se estava com saldo positivo ou negativo.





De acordo com os valores apresentados no extrato, responda:
a) Em qual dia o extrato apresentou o menor saldo? E o maior saldo?
b) Qual será o saldo de Lucio em 20/01/11?



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2. Praticamente, todos os jornais diários que circulam em nosso país apresentam dados sobre o tempo e a temperatura. Numa dessas informações aparecem os seguintes dados de algumas cidades no mundo sobre o tempo e a temperatura máxima e mínima previstos para um certo dia do mês de maio:





De acordo com esses dados, qual foi a variação de temperatura entre a máxima e a mínima em cada cidade?